职业教师也注意三个心理健康问题

1、职业注意过高期望：

古人云：“德高者可以为师”。教师这反映了社会对教师的个心期望是很高的。人们通常认为，理健理想的康问教师是学识渊博、灵魂高洁、职业注意品行堪称为典范的教师人。这种期望使教师往往以“清高”自居，个心过分注重树立自己在学生心目中的理健高大形象，过分限制自己并关心各种细节，康问这都是职业注意躯体化、强迫症的教师直接诱因。

2、个心超负荷工作：

教师工作具有一定的理健隐含性，有时他们必须在下班之后还要继续工作，康问同时由于持续的入学高峰造成师资紧缺，以及升学压力的存在，大部分教师都是超负荷工作的。这样容易造成教师身心疲惫，脾气比较坏。另外在市场经济浪潮的冲击下，相对较低的工资待遇极易导致教师心态失衡。

3、职业适应不良与倦怠：

教师职业适应不良的问题主要包括两个方面，职业观念上的问题和职业行为上的问题。有的教师对自己所从事的教师职业不喜欢、缺少职业自豪感，甚至有自卑感，而其所以选择了教师这个职业出于无奈，他们将教师这个工作当作谋生的手段，而非自己理想的追求，持有这样职业观念的教师在工作中缺乏积极的情绪体验，从心理上患得患失。